根據(jù)EY最新發(fā)布的一份報告，大學急需全面改革其數(shù)字教育實踐和學生體驗，幫助其教學人員更好地達到學生期望的水平。該報告收集了十一個國家（澳大利亞、加拿大、印度、愛爾蘭、日本、新西蘭、沙特阿拉伯、新加坡、阿拉伯聯(lián)合酋長國、英國、美國）3000多名本科生和研究生，以及教職工小組訪談和大學領導訪談的數(shù)據(jù)。
高質(zhì)量的教學被受訪學生列為當務之急（83%的學生將其列為優(yōu)先事項），在線學習的質(zhì)量在學生滿意度中排名最低。學生們表示，他們希望在教師培訓方面進行投入，從而更有效地開展在線學習(45%)，開發(fā)更好的在線學習資料(41%)，以及在有效數(shù)字化學習方面為學生提供更多支持(40%)。
報告顯示，需要采取更多措施，幫助教學人員更加專注于教學、輔助學生或主導研究等核心任務。小組訪談參與者希望獲得混合（在線和面對面）教學最佳實踐方面的進修培訓，包括開發(fā)有效的數(shù)字或混合學習的課程和內(nèi)容，以及提供教學支持。（美通社頭條）
