華盛頓2016年9月1日電 /美通社/ -- 美國景觀設計師協(xié)會(The American Society of Landscape Architects, ASLA)欣然公布榮獲2016年學生大獎的22部作品。該大獎從代表71所院校的271部參賽作品中選出，旨在表彰由美國及全球各地的建筑設計專業(yè)學生創(chuàng)作的優(yōu)秀作品。
獲獎者將于10月24日（周一）在新奧爾良Ernest M. Morial會議中心舉行的ASLA年會暨展覽會（ASLA Annual Meeting and EXPO）上接受表彰。
《景觀設計雜志》(Landscape Architecture Magazine, LAM)九月刊將對獲獎作品進行專題報道，目前可在此免費查看：https://www.zinio.com/delivery?of=500545875
2016年學生大獎獲獎者全部名單如下：
綜合設計類獎項
榮譽獎
《Bendway Park》（Bendway公園）
由ASLA學生成員、舊金山藝術(shù)大學(Academy of Art University)本科生Eric Arneson創(chuàng)作
《FOGFEST - California Fog Collection Festival in Highway 1》（沙灘節(jié) -- 加州一號公路沙灘狂歡節(jié)）
由ASLA學生成員、加州大學伯克利分校(University of California, Berkeley)研究生Pablo Alfaro創(chuàng)作
《The Digital &The Wild: Mitigating Wildfire Risk Through Landscape Adaptations》（數(shù)字與野外：通過適應景觀來降低野火風險）
由ASLA學生會員、多倫多大學(University of Toronto)研究生Jordan Duke創(chuàng)作
《Urban Ecological Melody》（城市生態(tài)旋律）
由ASLA學生會員、羅得島設計學院(Rhode Island School of Design)研究生CC (Qinhe) Qian創(chuàng)作
住宅設計類獎項
杰出獎
《Residential Gardens as a Health Strategy in Impoverished Communities in Developing Countries: A Case Study in Iquitos, Peru》（發(fā)展中國家將住宅區(qū)花園作為貧困社區(qū)的健康戰(zhàn)略：秘魯伊基托斯的案例研究）
由ASLA學生會員、華盛頓大學(University of Washington)研究生Jorge Alarcon創(chuàng)作
分析與規(guī)劃類獎項
杰出獎
《Amphibious Culture: Harmonizing Between Life and Seasonally Flooded Forest》（兩棲文化：生命與發(fā)生季節(jié)性洪水的森林之間的和諧）
由ASLA學生會員、朱拉隆功大學(Chulalongkorn University)本科生Panithan Kasinphila創(chuàng)作
榮譽獎
《Creating Sustainable Future of Mae Kha Canal in Chiang Mai, Thailand》（為泰國清邁Mae Kha運河建立可持續(xù)未來）
由ASLA學生會員、路易斯安那州立大學研究生Sunantana Nuanla-or創(chuàng)作
《From Gold to Pearl: A Framework of Eco-friendly Industry Catalyzing River Revitalization》（從黃金到珍珠：推動河流振興的生態(tài)行業(yè)之框架）
由四川農(nóng)業(yè)大學研究生團隊創(chuàng)作
《Harnessing the Beating Heart: Living Systems Infrastructure on Tonle Sap Lake, Cambodia》（抓住跳動的心臟：柬埔寨洞里薩湖的生命系統(tǒng)基礎(chǔ)設施）
由ASLA學生會員、路易斯安那州立大學本科生William Baumgardner創(chuàng)作
《The Vermilion Corridor: Rediscovering the Waterways of Southern Louisiana》（朱紅走廊：重新發(fā)現(xiàn)路易斯安那州南部之水路）
由ASLA學生會員、路易斯安那州立大學本科生Alexander Morvant創(chuàng)作
《PHYTO-Industry: Reinvigorating the North Vancouver Waterfront Through a Phased Remediation Process》（PHYTO行業(yè) -- 通過階段性修復工藝來振興溫哥華北部濱水區(qū)）
由ASLA學生會員、多倫多大學研究生Shan Yang創(chuàng)作
《Sifting the Landscape: Transforming Vacant Lands through Smart Decline》（篩選景觀：通過智能下降來轉(zhuǎn)變空地）
由ASLA學生會員、德克薩斯農(nóng)工大學(Texas A&M University)研究生Yuxian Li創(chuàng)作
交流類獎項
榮譽獎
《Porous Public Space: People + Rainwater + Cities》（多空公共空間：人+雨水+城市）
由華盛頓大學研究生團隊創(chuàng)作
《South Dakota Transect: 44 Degrees North》（南達科他州橫截面：北緯44度）
由南達科他州立大學(South Dakota State University)本科生團隊創(chuàng)作
《Ground Up Journal Issue 5: Delineations》（《Ground Up》雜志之問題五：劃分）
由加州大學伯克利分校研究生團隊創(chuàng)作
《Dan Kiley Landscapes in Bartholomew County, Indiana and Planting Typologies at the Miller Garden and North Christian Church》（印第安納州巴塞洛穋縣的丹-凱利景觀和米勒花園與北方基督教教堂的種植分類）
由ASLA學生會員、賓夕法尼亞州立大學(Pennsylvania State University)研究生Zhen Tong創(chuàng)作
研究類獎項
杰出獎
《Feasibility Study of the Integration of Epiphytes in Designed Landscapes》（設計景觀融入附生植物的可行性研究）
由ASLA學生會員、圣路易斯奧比斯波的加州州立理工大學(California Polytechnic State University)本科生Brandon Cornejo創(chuàng)作
榮譽獎
《Flowers in Crannied Walls: An Elementary Schoolyard Redesign》（墻縫之花：小學校園的重新設計）
由ASLA學生會員、鮑爾州立大學(Ball State University)研究生Taylor Metz創(chuàng)作
學生協(xié)作類獎項
榮譽獎
《Bridging Disciplines/Cultivating Health: Using a Collaborative International Community Design/Build Model to Facilitate Mental Health Treatment》（將學科/培養(yǎng)健康聯(lián)系起來：采用協(xié)作國際社區(qū)設計/建模來促進心理健康治療）
由華盛頓大學研究生和本科生團隊創(chuàng)作
《Seeding Sideyards》（側(cè)院播種）
由伊利諾伊大學厄巴納-香檳分校(University of Illinois at Urbana-Champaign)研究生團隊創(chuàng)作
社區(qū)服務類獎項
榮譽獎
《Growing Change Prison Flip: Reclaiming an Abandoned Prison Site》（日益變化的監(jiān)獄改造：遺棄的監(jiān)獄用地之翻新）
由北卡羅來納州立大學(North Carolina State University)研究生和本科生團隊創(chuàng)作
《Neighborhood Detox: Enhancing Resilience in a Hazard Vulnerable Area》（社區(qū)戒毒：提高易受影響的危險地區(qū)的應變能力）
由ASLA學生會員、德克薩斯農(nóng)工大學研究生Yangdi Wang創(chuàng)作
學生大獎評委包括：
如欲查看全部的評獎標準、作品信息和圖片，敬請訪問：https://www.asla.org/2016studentawards/
