-- 搶占信息化教育制高點(diǎn)：香港電子書包普及啟示
北京2010年12月29日電 /美通社亞洲/ -- 盈動(dòng)銳智國(guó)際（北京）科技有限公司（以下簡(jiǎn)稱盈動(dòng)銳智）一直專注中國(guó)教育行業(yè)信息化整體解決之道，致力于為中小學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。盈動(dòng)電子書包在學(xué)生個(gè)性互動(dòng)學(xué)習(xí)、教師針對(duì)性教學(xué)、家長(zhǎng)有機(jī)性參與的理念上，推出全新的針對(duì)中小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)與課外輔導(dǎo)相互助的智能化移動(dòng)學(xué)習(xí)終端。
早在2003年，香港10所小學(xué)正式推行“電子書包”試驗(yàn)計(jì)劃。經(jīng)過(guò)一年試驗(yàn)，“電子書包計(jì)劃”效果良好，開始向全港1000多所中小學(xué)推廣，于新學(xué)年先投資3400萬(wàn)元資助學(xué)校購(gòu)買教材，鋪設(shè)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)。電子書包除了可幫學(xué)生有效消除沉重書包給身體發(fā)育帶來(lái)的負(fù)面影響外，電子互動(dòng)教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的課堂參閱興趣，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，學(xué)習(xí)模式也變得更靈活及互動(dòng)起來(lái)，師生可以隨時(shí)隨地交流溝通，從不同程度上減輕了孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。真正實(shí)現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的互動(dòng)學(xué)習(xí)方式。
啟示一、“電子書包”助力教育信息化
21世紀(jì)教育發(fā)展方向決定了校園數(shù)字化、管理信息化、教學(xué)互動(dòng)化、學(xué)習(xí)社區(qū)化成為現(xiàn)代教育技術(shù)工作的明確目標(biāo)。加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與研究，積極推進(jìn)數(shù)字化校園的建設(shè)成為全面構(gòu)建信息化與互動(dòng)化教學(xué)模式的可持續(xù)發(fā)展手段。推進(jìn)素質(zhì)教育、優(yōu)化課堂互動(dòng)教學(xué)、利用現(xiàn)有的教育技術(shù)和設(shè)備挖掘教育技術(shù)在教育教學(xué)中的巨大潛能，從而推動(dòng)信息化教育的建設(shè)。其中電子書包成為構(gòu)建數(shù)字化校園與互動(dòng)化數(shù)字教學(xué)的重要一個(gè)助力。
電子技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)正改變著傳統(tǒng)教育模式，長(zhǎng)期以來(lái)的傳統(tǒng)教育模式已不能跟上教育信息化發(fā)展的步伐，而電子書包的出現(xiàn)將有利于教育信息化的全面推進(jìn)。
盈動(dòng)電子書包以其引領(lǐng)獨(dú)創(chuàng)技術(shù)的易思樂移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)為依托，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，交互式的互動(dòng)學(xué)習(xí)功能，環(huán)節(jié)化的學(xué)習(xí)流程，讓學(xué)生從“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)椤白灾鲗W(xué)習(xí)”，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率。同時(shí)“家長(zhǎng)管控”軟件幫助孩子養(yǎng)成科學(xué)的電腦使用習(xí)慣與上網(wǎng)習(xí)慣，遠(yuǎn)離網(wǎng)癮。真正成為孩子學(xué)習(xí)和生活的信息助手，一個(gè)真正的“數(shù)字化移動(dòng)教室”。
啟示二、政府助“電子書包”進(jìn)軍教育市場(chǎng)
香港教統(tǒng)局斥資400萬(wàn)，在10所中小學(xué)推行“電子書包實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”，為學(xué)校鋪設(shè)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)；提供掌上計(jì)算機(jī)、筆記型計(jì)算機(jī)等等，足以可見香港電子書包的普及跟政府的大力支持是分不開的。
電子書包屬于教育信息網(wǎng)絡(luò)化的重要終端產(chǎn)品，其研發(fā)和推行得到來(lái)自政府的支持，必使其發(fā)展和推廣更加順暢與快速。
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，要“強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問題能力”。盈動(dòng)銳智在政府相關(guān)部門的大力支持下，專注于于中小學(xué)生信息化教育，百位專家歷時(shí)三年，走訪上萬(wàn)余學(xué)生、家長(zhǎng)及老師而推出盈動(dòng)電子書包。盈動(dòng)電子書包以“教育資源+健康上網(wǎng)+終端設(shè)備+教育服務(wù)”為搭建模式，主要針對(duì)中小學(xué)信息化課堂教學(xué)與移動(dòng)互動(dòng)課外學(xué)習(xí)，為廣大師生提供健康化、規(guī)范化、個(gè)性化、交互性的移動(dòng)教育解決方案。
上海世博會(huì)中國(guó)館展示的“數(shù)字互動(dòng)教室”，充分體現(xiàn)了教育領(lǐng)域的現(xiàn)代化應(yīng)用的發(fā)展趨勢(shì)，今年8月上海市教委計(jì)劃在5年之內(nèi)實(shí)現(xiàn)“電子書包”的普及推廣。3G 時(shí)代的來(lái)臨深刻影響著年輕族群，電子書包的出現(xiàn)恰恰契合了年輕學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。毋庸置疑，其所帶來(lái)的商機(jī)和政府政策的支持將吸引更多的廠商發(fā)力電子書包市場(chǎng)。
此外，隨著數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展和電子書的逐漸普及，一些手持閱讀器企業(yè)正有計(jì)劃的進(jìn)軍教育市場(chǎng)，不斷推出科技含量比電子書更高的電子書包產(chǎn)品，就連作為白領(lǐng)的奢侈品 iPad 也變型轉(zhuǎn)換為電子書包載體進(jìn)軍教育領(lǐng)域。今年9月，美國(guó)四大教育圖書出版社之一的霍頓.米夫林.哈考特出版集團(tuán)啟動(dòng)了一個(gè)新的圖書試點(diǎn)活動(dòng)，專為蘋果 iPad 開發(fā)了一套代數(shù)課程，使用 iPad 代替?zhèn)鹘y(tǒng)的代數(shù)課本?；纛D.米夫林.哈考特出版集團(tuán)將在今年年內(nèi)面向加州4個(gè)學(xué)區(qū)的6所中學(xué)發(fā)放400臺(tái) iPad 課本，暫定為一年實(shí)驗(yàn)期。同時(shí)，漢王電子書也技術(shù)升級(jí)推出集閱讀、3G 上網(wǎng)功能的全新旗艦級(jí)電子書，這也許也是電子書包普及的必備電子產(chǎn)品。
由此看來(lái)，電子書包已經(jīng)成為一種潮流，而且這股潮流正以一種迅猛的勢(shì)頭涌入各地學(xué)校、課堂以及學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去。引發(fā)教育相關(guān)部門、教育專家、教育文化機(jī)構(gòu)及教育對(duì)象的熱烈關(guān)注。
啟示三、盈動(dòng)電子書包市場(chǎng)化期待破冰
中美教育市場(chǎng)環(huán)境有很大不同。在美國(guó)，學(xué)?？梢宰杂少?gòu)買教材，也可以選擇二手教材，還可以與出版商協(xié)定利用電子產(chǎn)品這些新興閱讀設(shè)備來(lái)承載電子教材內(nèi)容，是一個(gè)相對(duì)自由的市場(chǎng)。
機(jī)械工業(yè)出版社副總編輯周中華認(rèn)為，由于國(guó)內(nèi)教材的嚴(yán)肅性、權(quán)威性以及所具有的傳承作用而采用指定教材的做法，也讓電子書包的普及之路不那么平坦。國(guó)內(nèi)基于教材的嚴(yán)肅性、權(quán)威性以及所具有的傳承作用而采用指定教材的做法，對(duì)學(xué)校和出版社來(lái)說(shuō)，就有一定的限制。
在終端上，到目前為止并沒有符合大眾需求的、價(jià)格低、能滿足多種互動(dòng)學(xué)習(xí)功能的電子移動(dòng)設(shè)備，盡管國(guó)內(nèi)也有不少終端廠商嘗試電子書包的業(yè)務(wù)。但是在使用者接受層面上，還有很長(zhǎng)的路要走。而國(guó)內(nèi)在版權(quán)保護(hù)領(lǐng)域的相對(duì)薄弱，也使得電子書包的推廣處于徘徊的邊緣，面對(duì)免費(fèi)的內(nèi)容，選擇付費(fèi)的家長(zhǎng)估計(jì)不會(huì)很多。
對(duì)于未來(lái)的電子書包的發(fā)展，將是一種綜合閱讀體驗(yàn)的設(shè)備，并不是局限于現(xiàn)有的某種終端，集互動(dòng)視頻在線教學(xué)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、全景閱讀、個(gè)性化虛擬學(xué)習(xí)工具等多種功能，而這種設(shè)備的出現(xiàn)并不遙遠(yuǎn)，盈動(dòng)銳智的很多技術(shù)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了這種集成，關(guān)鍵是如何使內(nèi)容完善并逐步有效利用。
