北京2018年9月21日電 /美通社/ -- 近日，新東方教育科技集團東方坐標學(xué)院組織2018級學(xué)員開展了阿拉善騰格里沙漠穿越活動。35名學(xué)員歷經(jīng)三天兩夜，徒步穿越了70公里荒漠，并在最后為阿拉善左旗巴潤別立學(xué)校的學(xué)生們上了一堂公益課。
“我們不僅希望走得更遠，更希望走得有意義。”在東方坐標學(xué)院校長助理柴明一看來，有形之路的背后，是一條重新認識自我、重塑創(chuàng)業(yè)價值觀、重拾教育初心與責(zé)任的無形之路?！跋Ｍ麑W(xué)員們通過這次沙漠之行也能夠找回坐標的原點，不要因為走得太遠而忘記我們?yōu)槭裁炊霭l(fā)?！?/p>
沙漠之旅 -- 關(guān)于初心、夢想與毅力的心靈旅程
9月13日上午，東方坐標學(xué)院30多名學(xué)員在銀川整裝待發(fā)，迎接他們的是未來3天70公里騰格里沙漠無人區(qū)的徒步穿越。這30多名泛教育行業(yè)的創(chuàng)者因為東方坐標學(xué)院而集結(jié)在一起。他們知道這不是一次游玩，而是學(xué)院為他們精心布置的一堂課，或者說一次考驗。
沙漠之路正如創(chuàng)業(yè)之途，你會面臨各種困難與挑戰(zhàn)，可能遭遇風(fēng)沙與暴雨，可能四顧茫茫，迷失方向，也可能面對堅持還是放棄的艱難抉擇?！斑@次沙漠穿越其實就是東方坐標學(xué)院的‘認知新突破’課程實踐，該課程模塊是學(xué)院的五大課程模塊之一。”柴明一認為，創(chuàng)業(yè)者不僅需要方法論，更需要精神層面的指引和錘煉。希望通過徒步沙漠，讓2018級35位學(xué)員體悟教育創(chuàng)業(yè)的艱辛與不易。“徒步的過程，是重新認識自我、突破自我的過程，更是以實際行動詮釋‘碰撞、改變、超越’的東方坐標學(xué)院精神?！?/p>
在三天的沙漠穿越中，學(xué)員們體會過翻越一個又一個大沙丘時的無力，經(jīng)歷過深夜突如其來的大雨，“冷得直打哆嗦，止也止不住”，也感受過韌帶拉傷、腳底磨泡出血的折磨，但他們都盡力咬牙堅持，相互攙扶，相互鼓勵。一位學(xué)員感慨，沙漠行進的過程其實更像是與自己心靈的對話。“每一座沙丘，每一個溝壑，每一腳深深的陷落，我們都在試探著自己的本心。在這一次又一次的試探中，我們發(fā)現(xiàn)了自己從未展露過的堅韌與毅力，也終于看到了自己不愿意承認的盲點和無能。而當(dāng)體力和心力幾近耗盡，近乎絕望之時，將我們從放棄的懸崖邊拉回的，一定是我們身邊那群志同道合、生死共進退的同行隊友們?！?/p>
柴明一也更愿意將沙漠之旅定義為一次關(guān)于初心、夢想、勇氣、信心和毅力的心靈之旅：當(dāng)身體已疲憊至極，當(dāng)大腦已完全放空，那些心靈的氤氳便會升起。我們會思考為什么而出發(fā)，為什么而堅持，我們可能會穿過日常的浮躁與急功近利，回想起最初創(chuàng)業(yè)的夢想，重拾那份教育的初心，而這也是沙漠穿越的深層用意所在?！皩W(xué)員們在身體和精神層面實現(xiàn)了突破，在心靈層面可能是一種回歸?！?/p>
公益之行 -- 用愛傳承教育的責(zé)任與使命
除了沙漠徒步，東方坐標學(xué)院還在本次實踐課程中安排了公益行活動，兩者可謂一脈相承。如果說沙漠徒步的本質(zhì)在于讓創(chuàng)業(yè)者突破自我，重拾教育初心，那公益行活動的意義就在于讓創(chuàng)業(yè)者深入了解中國教育現(xiàn)狀，勇于承擔(dān)和傳遞作為教育從業(yè)者的社會責(zé)任和使命。
9月16日，剛剛經(jīng)歷了沙漠洗禮的30多名學(xué)員，在東方坐標學(xué)院校長俞敏洪帶領(lǐng)下來到阿拉善左旗巴潤別立九年一貫制學(xué)校，為小學(xué)和初中的150余名學(xué)生上了一堂別開生面的公益課。東方坐標學(xué)院的學(xué)員們來自不同的垂直教育領(lǐng)域，各有所長，這堂公益課也由此變得更加豐富。他們帶領(lǐng)學(xué)生一起感受英語的魅力，一起發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘，一起暢游在音樂世界里，一起在運動場上揮灑汗水，很多教學(xué)內(nèi)容與形式是學(xué)生們從未接觸過的。
值得一提的是，俞敏洪近些年已經(jīng)很少講英語課，而這次巴潤別立學(xué)校的40多名初二和初三學(xué)生，有幸聆聽了這位英語培訓(xùn)界的“大拿”親自向他們傳授提升英語水平和能力的學(xué)習(xí)方法。從鍛煉聽力入手，到練習(xí)口語，再到巧記單詞、活學(xué)語法，俞敏洪將英語學(xué)習(xí)的精華和盤托出，希望能幫助孩子們在英語學(xué)習(xí)上做到事半功倍。
在教授英語的同時，俞敏洪也不忘以自己的成長故事，激勵孩子們增強信心，努力學(xué)習(xí)，以后考上大學(xué)走出沙漠，去見識一個更大的世界。他坦言，自己從一個農(nóng)村孩子到取得現(xiàn)在的成就，得益于幾個核心要素：一是“不買賬”的精神，只要認定了就排除干擾堅持去做，直到“山窮水盡”；二是當(dāng)有好機會的時候，一定要抓??；三是要不斷保持進步。他希望學(xué)生們在這個階段不要想太多，只要方向?qū)α司蛨猿秩プ??！叭松^大的悲劇莫過于前功盡棄，半途而廢。所以有了夢想和目標，就不要輕言放棄?！?/p>
在公益課之后，東方坐標學(xué)院的學(xué)員們還盡己所能，向?qū)W校捐贈了圖書、體育器材、在線課程等等。而通過與鄉(xiāng)村學(xué)校師生的近距離接觸，學(xué)員們認識到“這些孩子不缺硬件，也不缺教學(xué)資料，缺乏的是愛和思想啟蒙”、“我們給孩子們帶來的不僅是經(jīng)濟和知識上的幫助，更重要的是精神上的鼓舞”。
還有學(xué)員表示，“同學(xué)們的聰慧、好學(xué)和對新知的渴望讓我印象深刻，感慨頗多，也讓我們對教育有了更深的理解和使命感。我們要傳遞責(zé)任，喚起更廣泛的關(guān)注，共同助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展和改革?！倍@次的公益行，也正是傳遞責(zé)任和使命的所在。
俞敏洪在東方坐標學(xué)院成立時曾對學(xué)院提出三點期望：有高度、有情懷、有方法，實際上這既是對東方坐標學(xué)院發(fā)展的期望，也是對教育創(chuàng)業(yè)者的殷切期望。他曾表示“希望教育領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)者們，首先學(xué)會的是教育的理念、價值觀、心態(tài)，之后才是技術(shù)、方法、手段和流程。”
東方坐標學(xué)院始終也在依照這樣的理念和精神設(shè)置課程，安排活動，無論沙漠穿越還是公益行，無不體現(xiàn)了行業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的題中之義，這也是東方坐標學(xué)院相較于其他創(chuàng)業(yè)營的核心區(qū)別所在。
“我相信所謂的‘教育初心’‘教育情懷’‘教育責(zé)任’不應(yīng)是一個飄浮在空中的口號、一句用來美化的空話，而是所有教育從業(yè)者應(yīng)當(dāng)真真正正去體會、去感悟、去實踐的。”俞敏洪希望東方坐標學(xué)院能發(fā)揮引領(lǐng)和傳遞的作用，影響和感召更多的學(xué)員以及教育創(chuàng)業(yè)者，共同去鑄造一個更有理想、更有擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃鷳B(tài)，推動行業(yè)進步，為中國教育的發(fā)展做出更多的貢獻。
