武漢2019年12月2日 /美通社/ -- 教育部--樂高“創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”項目2019年度STEAM優(yōu)秀教學(xué)案例展示大會在華中師范大學(xué)舉行，來自全國中小學(xué)和幼兒園的12位優(yōu)秀教師代表齊聚一堂，分享STEAM優(yōu)秀教學(xué)案例，互相啟發(fā)，并和與會教師們就如何在中小學(xué)及學(xué)前教育中開展STEAM跨學(xué)科課題實踐展開了探討。
本次STEAM優(yōu)秀教學(xué)案例展示大會由中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程執(zhí)行辦、樂高®教育主辦，華東師范大學(xué)開放教育學(xué)院承辦。案例交流活動后，與會教師們參與了LEGO® Education SPIKE? Prime科創(chuàng)套裝工作坊體驗活動，通過動手實踐式的體驗，理解STEAM跨學(xué)科教育創(chuàng)新，有助于其幫助提升學(xué)生自信心。教師們還參加了2019年中國教育學(xué)會教師培訓(xùn)者聯(lián)盟年會。來自全國各地的500余位專家和教育同行出席了本次活動。
教育部教師工作司代表出席了此次展示大會，并表示：“教育部--樂高‘創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃’對培養(yǎng)創(chuàng)新人才而言意義重大。自2015年以來，我們見證了該項目不斷發(fā)展，管理制度更加完善，培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)基地的自主性不斷提升。通過五年的教師培訓(xùn)，我們即將完成10萬名教師的培訓(xùn)。我們希望能夠通過這個項目引領(lǐng)實踐教育，促進創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。”
樂高集團中國區(qū)政府公共事務(wù)部高級總監(jiān)楊晴紅女士表示，“在教育部的支持下，近年來，樂高教育不斷通過寓學(xué)于樂的STEAM跨學(xué)科教學(xué)方案助力中國中小學(xué)和幼兒園的創(chuàng)新教育。教育應(yīng)該是普惠大眾，因材施教的。樂高教育在關(guān)注學(xué)生的主觀能動性的同時，也已成為受教育部認可的合作伙伴?！?/p>
舉辦全國STEAM優(yōu)秀教學(xué)案例展示交流活動，助力中小學(xué)教師開展創(chuàng)新教學(xué)
2019年度教師培訓(xùn)基地加強了與實踐學(xué)校的深度合作，從而產(chǎn)生出更豐富的STEAM教育優(yōu)秀案例，體現(xiàn)了跨學(xué)科和項目式學(xué)習(xí)的特點。至2019年底，將有近10萬名幼兒園至中小學(xué)的老師、校長和園長完成樂高專題培訓(xùn)。通過初審，來自全國的12個優(yōu)秀案例從近40個教學(xué)案例中脫穎而出。所有案例均由教育部--樂高“創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”教師培訓(xùn)基地推薦，為與會嘉賓提供了許多值得借鑒的STEAM教學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗。
大會現(xiàn)場，老師們分享了自己以樂高教育解決方案為設(shè)計基礎(chǔ)的教案，個個創(chuàng)意十足，寓教于樂，展示了樂高STEAM教育解決方案在培養(yǎng)學(xué)生解決問題和創(chuàng)新能力方面的價值。教育專家和老師們就課程設(shè)計、課程實施和教學(xué)評價進行了充分的交流和探討，分享各自對STEAM教學(xué)的認識和見解。
來自成都市繁江小學(xué)的古羅老師（四川師范大學(xué)基地推薦）使用樂高9686簡單動力機械套裝，以“仿生”為主題，引導(dǎo)學(xué)生從真實的生物環(huán)境出發(fā)產(chǎn)生聯(lián)系，觀察蠕動的蚯蚓，設(shè)計了對于機械知識連桿聯(lián)動結(jié)構(gòu)和棘輪棘爪的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生合作、創(chuàng)新、解決問題以及樹立自信心等能力。
廣州市黃埔區(qū)九龍中心幼兒園的劉林鳳老師（廣東第二師范學(xué)院基地推薦）使用樂高教育STEAM百變探索樂園套裝 ，引導(dǎo)幼兒園大班的學(xué)生感知并理解連鎖反應(yīng)。華東師范大學(xué)開放教育學(xué)院劉齊老師（華東師范大學(xué)基地推薦）從學(xué)生感興趣的天文學(xué)知識入手，結(jié)合FAST天眼與脈沖星這一全新的概念，利用樂高WeDo2.0科學(xué)機器人套裝搭建不同功能的探測器來實現(xiàn)各種波形圖的繪制，將抽象的物理現(xiàn)象轉(zhuǎn)變成可以直觀感受，并且充滿樂趣的探究實驗，是小學(xué)低年級物質(zhì)科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)，以及物理學(xué)的啟蒙，激發(fā)了學(xué)生對于天文學(xué)領(lǐng)域的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的計算思維。
同樣是使用樂高教育WeDo2.0科學(xué)機器人套裝，來自咸陽市電教館李姣老師（陜西學(xué)前師范學(xué)院基地推薦）將抽象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與樂高教具相結(jié)合，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)抽象的概念和特點。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，邏輯思維能力及想象力，創(chuàng)造力。廣州市黃埔區(qū)鳳凰湖小學(xué)陳興豪老師（廣州第二師范學(xué)院基地推薦）則使用樂高EV3套裝幫助學(xué)生掌握垃圾分類的種類。通過熱點社會話題的真實情境，鼓勵學(xué)生思考機器人的功能性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新及解決問題的能力。
樂高®教育LEGO® Education SPIKE? Prime科創(chuàng)套裝，激發(fā)教師STEAM教育信心
本次活動的另一大亮點在于，明年1月9日上市的樂高®教育LEGO® Education SPIKE? Prime科創(chuàng)套裝亮相于STEAM優(yōu)秀教學(xué)案例交流活動現(xiàn)場，讓與會中小學(xué)教師有機會親身動手體驗這一全新的STEAM學(xué)習(xí)方案。Prime科創(chuàng)套裝經(jīng)過專門設(shè)計，旨在幫助教師在課堂中輕松地進行STEAM教學(xué)，并建立指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)各項創(chuàng)新思維能力的信心。樂高集團副總裁、樂高教育國際事業(yè)部總經(jīng)理唐志豪（Tom Hall）先生表示：“我們非常驚喜地觀察到，樂高教育在不同國家積極推動當(dāng)?shù)氐腟TEAM教育推陳出新，尤其是中國市場，為廣大教師創(chuàng)造了更具時代性的教學(xué)方案。相信Prime科創(chuàng)套裝一定能進一步激發(fā)教師探索STEAM學(xué)科的信心?！苯辏S多教育工作者通過創(chuàng)新授課，把生動有趣的STEAM課程帶入課堂。
工程辦負責(zé)人暨華東師范大學(xué)開放教育學(xué)院院長閆寒冰教授為本次大會致總結(jié)發(fā)言，閆院長表示：“今年是連續(xù)舉行教育部--樂高‘創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃’優(yōu)秀教學(xué)案例年度展示交流活動的第三年。基于過去三年的觀察，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)，教學(xué)案例主題內(nèi)容愈加豐富，整體水平愈趨優(yōu)秀，這恰恰證明了理論結(jié)合實際的培訓(xùn)模式能夠有效幫助教師提高實踐教學(xué)經(jīng)驗。同時，我們也從中認識到了未來可提升和發(fā)展的空間，有助于我們打造更好的實踐案例?！?/p>
2014年，中國教育部與丹麥樂高集團共同簽署“創(chuàng)新人才培訓(xùn)計劃”（2015-2019年）合作備忘錄，第二個五年的項目合作聚焦在中小學(xué)教師培養(yǎng)和交流領(lǐng)域。樂高集團在中國目前已經(jīng)建立了11家區(qū)域性教師培訓(xùn)基地。樂高教育不僅為基地提供課程資源和教具，并且直接培訓(xùn)基地管理者和培訓(xùn)師團隊。
